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数学教学论文 |
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| 用新课程理念教好六年级数学[字数:3028 点击:15] | 用新课程理念关照当前的“简便计算”[字数:2604 点击:18] | |
| 用新课程理念反思计算教学[字数:1918 点击:27] | 用心引导，促进学生参与的有效性——[字数:2354 点击:7] | |
| 用心理学理论提高数学教学效率研究[字数:3605 点击:6] | 用微机辅助数学教学的实践与思考[字数:2499 点击:13] | |
| 用素质教育观指导复习几何初步知识[字数:996 点击:8] | 用数学思维惯性解释数学思维现象[字数:3415 点击:5] | |
| 用数学情景提高课堂效率之浅谈[字数:1996 点击:3] | 用数学[字数:4568 点击:19] | |
| 用生命活动的眼光看待小学数学课堂教[字数:2960 点击:16] | 用生活理念构建小学数学课堂[字数:2457 点击:27] | |
| 用启发式打开学生思维的按钮[字数:1502 点击:3] | 用启发式打开学生数学思维的按钮[字数:1502 点击:17] | |
| 用类比法组织高中数学课堂教学[字数:2909 点击:1] | 用计算机在局部范围内验证数学猜想（[字数:2997 点击:20] | |
| 用计算机在局部范围内验证数学猜想（[字数:1396 点击:13] | 用极端情形思考问题[字数:773 点击:7] | |
| 用好声音用活课件[字数:1299 点击:17] | 用好声音 用活课件[字数:1299 点击:133] | |
| 用好曲线基本定义 解决高考解几问题[字数:1418 点击:21] | 用好教材促进学生学习方式的转变[字数:2265 点击:11] | |
| 用构造模型法解三角题[字数:4748 点击:21] | 用构造法解题对学生思维能力的培养[字数:2769 点击:31] | |
| 用多媒体提高数学课堂教学质量[字数:2136 点击:16] | 用电脑技术创新教学艺术[字数:1201 点击:27] | |
| 用猜想验证的方法化循环小数为分数 [字数:2060 点击:13] | 用猜想验证的方法化循环小数为分数[字数:1981 点击:16] | |
| 用猜想验证的方法化循环小数为分数[字数:2060 点击:18] | 用Word97编辑高等数学公式[字数:1397 点击:20] | |
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| 用《课程标准》指导数学教学实践[字数:2695 点击:18] | 用《几何画板》做“数学实验”[字数:2932 点击:32] | |
| 用“评价”点击孩子心灵的鼠标[字数:3924 点击:20] | 用“活”教材，让数学走进生活[字数:3008 点击:26] | |
| 永城市委组织部党员电教中心XX年上[字数:1183 点击:12] | 影响学生学习的因素之调查[字数:1355 点击:8] | |
| 影响高中数学成绩的原因及解决方法[字数:2500 点击:30] | 营造兴趣氛围 增强课堂活力[字数:2624 点击:17] | |
| 营造数学课堂的德育氛围 关注学生[字数:5227 点击:31] | 营造积极参与氛围 为自主探索创造条[字数:1779 点击:16] | |
| 营造和谐气氛，让孩子快乐健康地成长[字数:2605 点击:5] | 营造创新环境 挖掘学生潜力[字数:2353 点击:10] | |
| 营造创新环境 培养学生创新能力[字数:3070 点击:16] | 营造创新环境 培养学生创新能力[字数:3070 点击:21] | |
| 营构“双主式”数学课堂[字数:4531 点击:25] | 英特尔®未来教育—[字数:2968 点击:9] | |
| 应注重通过解决“数学问题”培养学生[字数:2209 点击:7] | 应注意培养学生的估算能力 论文[字数:1275 点击:12] | |
| 应注意培养学生的估算能力[字数:1275 点击:10] | 应注意培养学生的估算能力[字数:1140 点击:17] | |
| 应重视例题教学后的反思[字数:1647 点击:21] | 应重视例题教学后的反思[字数:1504 点击:18] | |
| 应用新课程理念，发展创新能力[字数:2962 点击:30] | 应用题源于生活 更应用于生活[字数:1930 点击:5] | |
| 应用题思路教法举隅[字数:2132 点击:25] | 应用题思路教法举隅[字数:2054 点击:2] | |
| 应用题数学要渗透数学思想[字数:1601 点击:10] | 应用题能够促进素质教育吗 论文[字数:1558 点击:12] | |
| 应用题能够促进素质教育吗[字数:1433 点击:2] | 应用题能够促进素质教育吗[字数:1558 点击:6] | |
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| 应用题教学中能力的培养[字数:1122 点击:6] | 应用题教学中的发散性思维训练 论文[字数:1675 点击:4] | |
| 应用题教学中的发散性思维训练[字数:1528 点击:11] | 应用题教学中的发散性思维训练[字数:1675 点击:36] | |
| 应用题教学中创新能力的培养[字数:2000 点击:90] | 应用题教学之创新[字数:1618 点击:2] | |
| 应用题教学要拓宽思路，发展思维[字数:2324 点击:21] | 应用题教学要拓宽思路，发展思维[字数:2192 点击:16] | |
| 应用题教学及数学能力的培养[字数:1666 点击:7] | 应用题教学的生活化——教学《归总应[字数:2321 点击:142] | |
| 应用题的一种建模方法[字数:964 点击:9] | 应用题“三维结构”的优化处理[字数:3302 点击:11] | |
| 应用数学知识，解决生活问题，感受数[字数:2963 点击:16] | 应用多媒体创设教学情景提高课堂效率[字数:1201 点击:17] | |
| 应用多媒体 创设教学情景 提高课堂[字数:1201 点击:110] | 应用：数学第一要义[字数:3067 点击:6] | |
| 应试素质教学观[字数:2987 点击:7] | 应开展对数学实验的课题研究[字数:4994 点击:10] | |
| 引导自主学习 促进全面发展[字数:2086 点击:30] | 引导自我评价 学会自我完善[字数:1567 点击:8] | |
| 引导主动参与，激励探索创新[字数:1668 点击:24] | 引导学习反思 促进自主学习[字数:3626 点击:9] | |
| 引导学生自主学习，培养创新思维意识[字数:1842 点击:23] | 引导学生自主学习[字数:1689 点击:11] | |
| 引导学生自主探究，培养学生创新思维[字数:1788 点击:12] | 引导学生主动探究数学知识[字数:4288 点击:10] | |
| 引导学生主动参与课堂教学的策略研究[字数:5297 点击:21] | 引导学生在数学活动中自主探索[字数:4211 点击:32] | |
| 引导学生引导学生在尝试中创新在尝试[字数:2837 点击:7] | 引导学生探索比较大小的方法—“1.[字数:2889 点击:10] | |
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