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历史毕业论文 |
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| 油画《开国大典》的成功与蒙难[字数:7293 点击:17] | 犹太人：坚硬的族裔[字数:3806 点击:2] | |
| 由突厥的起源及兴衰浅谈其叛逆意识[字数:9535 点击:2] | 由庙堂回归民间——中国史学的大众化[字数:4118 点击:15] | |
| 由此及彼，鞭擗入里——高中历史课“[字数:4559 点击:5] | 由《齐物论》谈庄子[字数:6012 点击:8] | |
| 由“３＋X”看历史教改[字数:4016 点击:2] | 优化历史课堂教学运用现代教育技术教[字数:2185 点击:5] | |
| 优化历史课堂教学运用现代教育技术[字数:2185 点击:15] | 优化课堂提问技巧，培养学生思维品质[字数:3773 点击:18] | |
| 优化“三三”协作教学 培养创新思维[字数:1945 点击:3] | 用整体知识结构方法复习世界近代史[字数:3278 点击:9] | |
| 用心桥让学生自主地感悟领略历史[字数:2654 点击:7] | 用唯物史观指导史学研究的现实思考[字数:7022 点击:12] | |
| 用联系的方法学历史[字数:5945 点击:8] | 用立体定位法解答选择题例说[字数:4565 点击:15] | |
| 用活教材：教好初中历史的关键[字数:3439 点击:8] | 用好考纲用足教材１９９５年历史高考[字数:3218 点击:15] | |
| 用国家能力来分析清末的衰败及其表现[字数:3871 点击:14] | 用比较法探析古代世界史结构[字数:6123 点击:8] | |
| 用FrontPage制作历史课件简[字数:2823 点击:13] | 用“名著中的妙语”为“历史新课堂”[字数:2848 点击:7] | |
| 用“公式”分析历史现象[字数:1146 点击:1] | 雍正癸丑苏南大疫: 烂喉痧流行的开[字数:7599 点击:15] | |
| 雍正帝杀子辨疑[字数:6993 点击:5] | 影视录像在历史教学中的运用[字数:3600 点击:5] | |
| 营造盛世：《大唐开元礼》的撰作缘起[字数:14279 点击:9] | 营造盛世：《大唐开元礼》的撰作缘起[字数:12764 点击:14] | |
| 迎考建议：历史[字数:2685 点击:15] | 英国重商主义思想的分期问题[字数:7704 点击:32] | |
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| 英国新社会史思潮的兴起及其整体社会[字数:19099 点击:13] | 英国科研评价模式：由专业评价人员进[字数:5674 点击:8] | |
| 英藏清军镇压早期太平天国地图考释[字数:12329 点击:18] | 英藏黑水城文献和法藏敦煌西夏文文献[字数:7649 点击:9] | |
| 应用现代化教学手段,促进中学历史教[字数:3245 点击:15] | 应用计算机网络进行高中历史教学初探[字数:6062 点击:12] | |
| 应大胆启用新观点---浅谈《世界近[字数:3237 点击:17] | 印度政治五十年[字数:15348 点击:13] | |
| 引趣激疑、学会置疑、善于解疑、不断[字数:3438 点击:16] | 引趣激疑、学会置疑、善于解疑、不断[字数:3438 点击:8] | |
| 引趣激疑、学会置疑、善于解疑、不断[字数:3438 点击:26] | 引导学生主动参与历史新知识的学习[字数:1997 点击:17] | |
| 引导学生掌握评价历史人物的原则和方[字数:4147 点击:17] | 引导学生理清历史发展线索的尝试[字数:5617 点击:12] | |
| 尹湾汉墓新出《集簿》考述[字数:11610 点击:18] | 尹湾汉墓遣策札记[字数:12863 点击:16] | |
| 尹湾汉墓简牍研究述评[字数:8647 点击:17] | 陰山高闕與陽山高闕辨析——並論秦始[字数:69347 点击:13] | |
| 因果和概念在选择命题上的技术和类型[字数:10111 点击:3] | 意识形态分歧与中苏关系的恶化[字数:9722 点击:11] | |
| 意识形态的刚性与柔性——对于中共历[字数:12439 点击:5] | 意大利文艺复兴时期威尼斯的地位[字数:4251 点击:7] | |
| 易顺鼎山水诗论略[字数:8388 点击:15] | 译书与中国近代化[字数:7801 点击:9] | |
| 佚失千年 重见天日——北宋《天圣令[字数:5309 点击:18] | 佚存日本的唐人诗集《杂抄》考释[字数:8915 点击:1] | |
| 义务教育课程标准实验教科书《中国历[字数:5333 点击:5] | 义理、考据与辞章之辨——钱穆学术思[字数:19170 点击:10] | |
| 以中原为中心的历史趋势的形成[字数:7945 点击:3] | 以学生自学为主，以教师教导为辅——[字数:4082 点击:12] | |
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| 以学生自学为主，以教师教导为辅——[字数:4082 点击:8] | 以选题为契机激发学生的探究热情——[字数:3107 点击:1] | |
| 以宣化辽墓壁画为中心的分茶研究[字数:10241 点击:15] | 以史解经：章学诚与现代诠释学[字数:12933 点击:5] | |
| 以狮子为“贡献”之中、西亚与明的交[字数:12521 点击:8] | 以人为本：高三历史习题教法新探[字数:4389 点击:83] | |
| 以平民意识接近历史[字数:5039 点击:11] | 以贫傲世，猛志长存——陶渊明晚年思[字数:14482 点击:14] | |
| 以历史眼光剖析墓葬，藉考古资料阐释[字数:2987 点击:17] | 以历史为镜子开展反腐败教育[字数:1457 点击:17] | |
| 以历史为镜子开展反腐败教育[字数:1357 点击:10] | 以讲为学、以会为学：明代书院讲会的[字数:5638 点击:5] | |
| 以“真的是李鸿章卖的国吗”为例，看[字数:11913 点击:9] | 以“新课程”理念培育历史思维能力—[字数:3152 点击:32] | |
| 以“宋人为法乳”的顾太清词[字数:8321 点击:17] | 疑古与考信——钱穆评古史辨派的古史[字数:11562 点击:10] | |
| 疑古史观及其方法评析[字数:7216 点击:10] | 遗民世界的黄昏[字数:7123 点击:14] | |
| 遗华日侨问题的历史学思考[字数:10206 点击:10] | 仪征刘氏与《船山遗书》[字数:5150 点击:2] | |
| 依托历史教材，开发学生智力[字数:2291 点击:13] | 伊斯兰教与战后中东社会现代化[字数:9110 点击:1] | |
| 伊拉克哈希姆王朝的建立与英国的委任[字数:11808 点击:12] | 伊达拉里亚人起源考[字数:8092 点击:18] | |
| 一座尚未充分利用的近代史资料宝库—[字数:13307 点击:6] | 一组珍贵的元代社会经济史资料——读[字数:5108 点击:15] | |
| 一条无法终极的归隐之路[字数:5209 点击:11] | 一堂难忘的历史课[字数:2223 点击:12] | |
| 一堂成功的导言课——兼谈特级教师陈[字数:3286 点击:2] | 一年来若干学术问题讨论综述·历史学[字数:16860 点击:7] | |
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